situation d'apprentissage natation cycle 4
53.86 807.87 m 575.44 807.87 l S 354.44 408.19 23.36 -78.24 re S BT /F4 6.00 Tf ET 0.85 w 137.50 251.72 32.01 -78.24 re S BT /F7 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 65.20 739.68 Td ( Ils r�sultent d'un processus de combinatoire qui fait syst�me, o� chaque �l�ment est modifi� par les autres.) Trouvé à l'intérieur – Page 78Les sports de ballon (handball, football, basketball, rugby) favorisent l'apprentissage des trajectoires de balle, ... peut également se décliner au niveau de la saison sportive, du cycle d'entraînement, voire de la séance. q 0.000 g BT 353.46 87.21 Td ( + 1) Tj ET Q /Group <> Situation d'apprentissage jeu rupture. 151.76 486.43 37.43 -78.24 re S Chaque situation d'apprentissage est enrichie d'un guide fournissant des clés à l'enseignant pour dialoguer avec les élèves. q 0.000 g BT 65.20 321.57 Td (de nage en utilisant diff�rents param�tres \(dur�e, intensit�, temps de r�cup�ration, r�p�tition, mat�riel...\)) Tj ET Q Ce parcours devra être travaillé chaque année du cycle pour que l'élève prenne conscience de ses progrès et du travail restant à accomplir 3. Descriptif: Les élèves sont répartis par groupe de 4 et doivent défier un autre groupe de 4. q 0.000 g BT 48.19 400.10 Td ( Param�tre moteur) Tj ET Q BT /F1 20.00 Tf ET <> NATATION : sauvetage en eau plate vers le sauvetage côtier Recommandation : Le sauvetage ne pourra être abordé qu'avec des élèves ayant acquis le test 3 départemental. q 0.000 g BT 70.20 583.77 Td ( R�cup�ration passive) Tj ET Q q 0.000 g BT 50.69 704.24 Td (�) Tj ET Q 10 0 obj q 408.19 0 0 339.48 110.55 140.15 cm /I4 Do Q Tj ET Q Trois choix sont possibles : 4-4 / 6-2 / 2-6. BT /F4 6.00 Tf ET endstream BT /F6 6.00 Tf ET q 0.000 g BT 192.02 468.47 Td ( R�alisation) Tj ET Q BT /F4 6.00 Tf ET BT /F1 10.00 Tf ET endobj q 0.000 g BT 48.19 507.02 Td (suppl�mentaire de complexit�.) 259.21 642.90 91.41 -78.24 re B 0.85 w 137.50 642.90 32.01 -78.24 re B 8- Des observables. 0.85 w BT /F1 20.00 Tf ET Passive.) 259.21 131.53 91.41 -78.24 re S BT /F1 6.00 Tf ET q 0.000 g BT 136.26 812.78 Td (Exemple de Situation Complexe en Natation de dur�e Niveau 4) Tj ET Q BT /F4 6.00 Tf ET q 0.000 g BT 374.85 114.99 Td (prochaine fois) Tj ET Q 53.86 25.51 m 575.44 25.51 l S ACTIVITÉS DE NATATION » DU CYCLE. q 0.000 g BT 192.02 129.16 Td ( 44) Tj ET Q BT /F4 10.00 Tf ET 0.902 0.902 0.902 rg q 0.000 g BT 62.36 605.03 Td ( A partir du test � allure maximale \(3x50m, vite, tr�s vite, � fond\), s'entrainer � nager � des intensit�s diff�rentes) Tj ET Q 3. q 0.000 g BT 50.69 789.28 Td (�) Tj ET Q Organisation matérielle : - faire une ronde (le filet) à l'intérieur de laquelle se trouvent des élèves (poissons). 259.21 721.13 91.41 -78.24 re S 242.22 721.13 153.38 -78.24 re B 0.85 w q 0.000 g BT 65.20 725.50 Td (L'activit� de l'�l�ve proc�de de l'int�gration de ressources pour mettre en place la comp�tence attendue qui) Tj ET Q 1 . q 0.000 g BT 65.20 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q A l'inverse, la FC prise �) Tj ET Q endobj q 0.000 g BT 62.36 477.47 Td ( Mobile 2 \(sant�\) = 75 %< FCc > 85% de FC de r�serve) Tj ET Q APSA SUPPORT : Natation Longue COMPETENCES CYCLE 4 ATTENDUS de FIN de CYCLE RETENUS Gérer son effort, faire des choix pour réaliser la meilleure performance dans au moins deux familles athlétiques et/ou au moins de deux styles . 354.44 444.47 23.36 -78.24 re S AU CYCLE 2. q 0.000 0.000 1.000 rg BT 102.05 757.50 Td (http://webetab.ac-bordeaux.fr/Pedagogie/EPS/spip/spip.php?article531) Tj ET 102.05 756.30 340.30 -0.60 re f Q q 0.000 g BT 65.20 484.56 Td (� pieds. BT /F6 6.00 Tf ET 0.85 w 88.48 721.13 49.02 -78.24 re S BT /F1 20.00 Tf ET endstream BT /F6 6.00 Tf ET 151.76 562.39 37.43 -276.66 re S 350.62 486.43 21.40 -78.24 re B BT /F6 6.00 Tf ET BT /F4 6.00 Tf ET q 0.000 g BT 522.54 14.61 Td (Page 15/19) Tj ET Q q 0.000 g BT 45.35 746.76 Td ( ) Tj ET Q 137.50 486.43 32.01 -78.24 re B 0.57 w Badminton / Tennis de table / Basket / boxe Attendus de fin de cycle 4 pour le CA 4 A1 : Réaliser des actions décisives en situation favorable afin de faire basculer le rapport de force en sa faveur ou en faveur de son équipe. <> BT /F1 10.00 Tf ET BT /F4 6.00 Tf ET BT /F1 6.00 Tf ET q 0.000 g BT 62.36 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q q 0.000 g BT 50.69 366.35 Td (�) Tj ET Q AU CYCLE 1. TRAME DE LA SEQUENCE D'ENSEIGNEMENT 2 DE DANSE AU CYCLE 4 SITUATION D'EVALUATION : Créer et présenter une chorégraphie collective devant la classe, . BT /F1 12.00 Tf ET q 0.000 g BT 522.54 14.61 Td (Page 12/19) Tj ET Q q 0.000 g BT 65.20 527.08 Td ( Sur une distance de 500m, partie d'une s�ance d'entrainement con�ue par l'�l�ve, nager � des intensit�s) Tj ET 65.20 526.08 467.09 -0.50 re f Q Tj ET Q BT /F1 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 65.20 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q 151.76 799.37 37.43 -78.24 re B 0.57 w 0000029645 00000 n
q 0.000 g BT 426.57 129.16 Td ( -) Tj ET Q startxref
1 r�cup�ration se) Tj ET Q BT /F1 20.00 Tf ET 0.57 w 34.02 807.87 m 575.44 807.87 l S endobj /Group <> 242.22 799.37 153.38 -78.24 re B 169.51 131.53 47.15 -78.24 re S 127.56 133.23 m 467.72 133.23 l S 127.56 110.55 m 467.72 110.55 l S q 0.000 g BT 153.90 118.89 Td (Copyright � Education Physique et Sportive - Tous droits r�serv�s) Tj ET Q But de la tâche : - réaliser une traversée de bassin sur le dos en soufflant par le nez. BT /F6 6.00 Tf ET q 0.000 g BT 48.19 740.88 Td (par l'�l�ve. 96.06 408.19 55.70 -78.24 re B 8 0 obj 8- Des observables. q 0.000 g BT 65.20 172.75 Td ( " Chaque �l�ve conna�t approximativement le temps effectu� sur une distance de 100m en utilisant diff�rent) Tj ET Q 34.02 807.87 m 575.44 807.87 l S BT /F6 6.00 Tf ET q 0.000 g BT 62.36 576.69 Td (r�f�rence sur un 50m maxi. Trouvé à l'intérieur – Page 146Dépenses consacrées à l'instruction après la classe Dépenses unitaires en 2007 (milliers JPY) Total Garçons Filles Notes de 1 à 3 Notes de 4 à 6 Premier cycle du secondaire Juku 21.3 21.9 20.7 12.0 18.5 26.1 Cours à domicile 24.8 26.3 ... 53.86 25.51 m 575.44 25.51 l S 87.71 799.37 44.91 -78.24 re B APPRENTISSAGE DU CRAWL . q 0.000 g BT 140.33 676.81 Td ( 50) Tj ET Q BT /F6 8.00 Tf ET BT /F4 6.00 Tf ET BT /F4 6.00 Tf ET BT /F1 6.00 Tf ET BT /F4 6.00 Tf ET BT /F4 6.00 Tf ET 354.44 131.53 23.36 -78.24 re S 0.902 0.902 0.902 rg q 0.000 g BT 48.19 676.81 Td ( 3) Tj ET Q BT /F6 10.00 Tf ET Trouvé à l'intérieur – Page 224Règlement ministériel du 18 janvier 1981 portant organisation de la formation et de l'apprentissage dans la profession de l'instructeur de natation ( Mém . A 1981 , p . 290 ) . Règlement ministériel du 28 janvier 1982 fixant le ... BT /F1 20.00 Tf ET 45.35 799.37 43.13 -276.66 re S q 0.000 g BT 172.34 655.84 Td ( FC constat�e) Tj ET Q 372.02 173.48 177.91 -87.31 re B BT /F6 6.00 Tf ET 53.86 807.87 m 575.44 807.87 l S 354.44 799.37 23.36 -276.66 re S q 0.000 g BT 357.28 691.27 Td (Point) Tj ET Q PAR N. GOURSON-VERGER, M. VERGER . 216.66 444.47 137.79 -78.24 re S BT /F4 10.00 Tf ET 0000005229 00000 n
q 0.000 g BT 65.20 725.50 Td ( Consignes pour les nage) Tj ET Q q 0.000 g BT 45.35 732.59 Td ( ) Tj ET Q BT /F6 6.00 Tf ET q 0.000 g BT 136.26 812.78 Td (Exemple de Situation Complexe en Natation de dur�e Niveau 4) Tj ET Q BT /F4 6.00 Tf ET BT /F4 10.00 Tf ET 0.85 w q 0.000 g BT 172.34 243.68 Td ( 45) Tj ET Q q 0.000 g BT 45.35 619.20 Td ( ) Tj ET Q BT /F4 10.00 Tf ET 0.902 0.902 0.902 rg BT /F4 10.00 Tf ET 423.73 564.66 126.19 -78.24 re B q 0.000 g BT 48.19 542.45 Td ( � sant� �) Tj ET Q 0.57 w 45.35 366.24 43.13 -78.24 re B 132.62 444.47 29.32 -78.24 re S 96.06 486.43 55.70 -78.24 re S 0.902 0.902 0.902 rg q 0.000 g BT 65.20 555.43 Td ( " Chaque �l�ve sait nager � 3 intensit�s diff�rentes et apprend � y associer des ressentis \(proprioceptifs et FC\)) Tj ET Q BT /F1 12.00 Tf ET exploration. 23 0 obj q 0.000 g BT 380.63 705.44 Td ( Ressenti) Tj ET Q BT /F6 8.00 Tf ET endobj q 0.000 g BT 242.28 321.57 Td (. /Contents 40 0 R>> q 0.000 g BT 164.77 641.66 Td (passives) Tj ET Q Tj ET Q Activités de natation - Situation d'apprentissage présentée sous forme de fiche progressive. BT /F4 6.00 Tf ET 32 0 obj BT /F1 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 65.20 534.17 Td ( Le nageur identifie la partie de sa s�ance qu'il souhaite � mettre en jeu �. 395.60 642.90 28.14 -78.24 re B 88.48 408.19 49.02 -78.24 re S q 0.000 g BT 65.20 194.01 Td (cr�er de multiples r�f�rences \(une pour chaque mode de nage et mat�riel utilis�\) ce qui alourdit sensiblement la) Tj ET Q BT /F4 6.00 Tf ET BT /F1 6.00 Tf ET <> 0.57 w 0.902 0.902 0.902 rg BT /F4 6.00 Tf ET BT /F6 6.00 Tf ET Choisir un jeu dans le répertoire (jeu de poursuite, de transport ou de ballons). Tj ET Q 0.85 w BT /F6 6.00 Tf ET BT /F5 10.00 Tf ET <> q 0.000 g BT 97.43 739.68 Td ( 2) Tj ET Q BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 67.92 320.83 Td (Conseils pour la mise en oeuvre) Tj ET Q Trouvé à l'intérieur – Page 175... de maternelle gratuites pour les enfants de 5 et 6 ans, l'idée étant de leur faciliter l'apprentissage du norvégien. ... les cours pour la famille sont proposés gratuitement (on peut avoir par exemple un cours de natation pour les ... q 0.000 g BT 65.20 144.40 Td ( Pr�-requis) Tj ET Q 45.35 642.90 42.36 -78.24 re B q 0.000 g BT 164.77 165.44 Td ( 1 r�cup) Tj ET Q 96.06 251.72 55.70 -78.24 re B Trouvé à l'intérieurchamps d'apprentissage qui permettent de développer plusieurs compétences du socle commun. ... CYCLE. 4. Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée – Gérer son effort, faire des choix pour réaliser ... endstream BT /F4 6.00 Tf ET q 0.000 g BT 48.19 684.18 Td (nage, de la distance � effectuer \(600m, 700m ?\), de la) Tj ET Q BT /F4 6.00 Tf ET q 0.000 g BT 65.20 789.28 Td ( A chaque intensit� \(sub-maximale, soutenue, mod�r�e\) correspond un nombre de points marqu�s. 0.57 w BT /F6 6.00 Tf ET /Group <> . 395.60 562.39 28.14 -276.66 re S Tj ET Q BT /F6 6.00 Tf ET Chaque �l�ve a le choix de son) Tj ET Q 354.44 288.00 23.36 -78.24 re S 87.71 564.66 44.91 -78.24 re S q 0.000 g BT 154.60 285.63 Td ( 40) Tj ET Q q 0.000 g BT 65.20 633.38 Td (l'occasion d'un 3x50m \(je nage vite le 1er puis tr�s vite le 2i�me puis � � fond � le 3i�me\). q 0.000 g BT 207.68 698.36 Td (et de leur �tat de forme. 189.19 486.43 53.03 -78.24 re S
53.86 807.87 m 575.44 807.87 l S q 0.000 g BT 380.63 755.05 Td ( Je suis all� trop vite au 1er Sout., j'�tais trop fatigu� au 3�me) Tj ET Q BT /F4 6.00 Tf ET q 0.000 g BT 65.20 647.55 Td ( Un test, lors de la premi�re le�on a �t� effectu� pour rep�rer sa Fr�quence Cardiaque Maximale d'effort �) Tj ET Q 0000012085 00000 n
BT /F1 6.00 Tf ET q 0.000 g BT 219.49 363.87 Td ( 1) Tj ET Q BT /F6 6.00 Tf ET Compétences générales Champ d'apprentissage Attendus de fin de cycle Domaine 1 Les langages pour penser et . q 0.000 g BT 48.19 755.05 Td ( la situation zoome sur une partie de la s�ance pr�vue) Tj ET Q 45.35 721.13 50.71 -78.24 re B q 0.000 g BT 66.87 520.34 Td ( 100m) Tj ET Q Tj ET Q BT /F4 6.00 Tf ET 45.35 799.37 43.13 -123.59 re B BT /F1 12.00 Tf ET q 0.000 g BT 524.77 14.61 Td (Page 5/19) Tj ET Q BT /F4 6.00 Tf ET BT /F4 10.00 Tf ET BT /F6 6.00 Tf ET Fiche Elèves EPS Cycle 4 / Champ d'apprentissage / Socle commun Collège de Puisaye CHAMP D'APPRENTISSAGE 1 : Produire une performance mesurée à une échéance donnée SAUT EN LONGUEUR UNE FINALITE L'EPS a pour finalité de former un citoyen lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué, dans le souci du vivre-ensemble. endobj 259.21 522.71 91.41 -78.24 re B q 0.000 g BT 67.92 786.28 Td (Rep�res du cycle) Tj ET Q 87.71 366.24 44.91 -78.24 re B Tj ET Q du milieu aquatique pour permettre aux élèves d'agir en confiance et en sécurité. Tj ET 284.16 320.57 88.91 -0.50 re f Q BT /F4 6.00 Tf ET endobj Natation vitesse. q 0.000 g BT 65.20 14.61 Td (Copyright � Education Physique et Sportive ) Tj ET Q q 0.000 g BT 70.76 786.28 Td (Les param�tres de la situation complexe) Tj ET Q En reprenant les différentes postures explorées dans la situation 4, les élèves doivent réaliser un enchaînement dans un espace délimité, reprenant 2 actions imposées en les 41 0 obj BT /F6 6.00 Tf ET BT /F6 6.00 Tf ET 0000027270 00000 n
BT /F1 6.00 Tf ET q 0.000 g BT 426.57 285.63 Td ( =) Tj ET Q BT /F1 20.00 Tf ET BT /F1 12.00 Tf ET q 0.000 g BT 67.92 172.36 Td (Documents annexes) Tj ET Q Immersion Situation 4 : La caverne d'Ali Baba N.2 Grande profondeur Matériel : - cage immergée à 1,50m - 30 objets lestés au pied de la cage Deux équipes s'affrontent, à droite et à gauche de la cage. BT /F4 6.00 Tf ET BT /F1 10.00 Tf ET Fiche Elèves EPS Cycle 4 / Champ d'apprentissage / Socle commun Collège de Puisaye CHAMP D'APPRENTISSAGE 1 : Produire une performance mesurée à une échéance donnée NATATION VITESSE UNE FINALITE L'EPS a pour finalité de former un citoyen lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué, dans le souci du vivre-ensemble. 18 0 obj BT /F6 6.00 Tf ET Situation d'ENTREE Le 2 contre 1 Modalités d'exécution : équipes de 4 joueurs, 1 zone (1/4 terrain) délimitée par 4 plots sur le terrain. BT /F4 6.00 Tf ET q 0.000 g BT 522.54 14.61 Td (Page 17/19) Tj ET Q q 0.000 g BT 374.85 676.81 Td ( -) Tj ET Q BT /F4 10.00 Tf ET q 0.000 g BT 105.21 590.86 Td ( :) Tj ET Q 242.22 562.39 153.38 -276.66 re S BT /F4 6.00 Tf ET <> 395.60 721.13 28.14 -78.24 re B BT /F6 8.00 Tf ET BT /F1 6.00 Tf ET 216.66 642.90 137.79 -78.24 re B q 0.000 g BT 126.34 812.78 Td (Exemple de Situation Complexe en Natation de dur�e Niveau 4) Tj ET Q q 0.000 g BT 65.20 321.57 Td ( But) Tj ET Q q 0.000 g BT 62.36 73.54 Td (des longueurs effectu�es. 20 0 obj endstream q 0.000 0.000 1.000 rg BT 48.13 647.55 Td (Situations Cibl�es) Tj ET 48.13 646.55 80.03 -0.50 re f Q 0000009852 00000 n
BT /F7 6.00 Tf ET 0.85 w . 242.22 642.90 153.38 -78.24 re B 87.71 209.76 44.91 -78.24 re B BT /F1 6.00 Tf ET /Group <> champ d'apprentissage. BT /F6 6.00 Tf ET BT /F4 6.00 Tf ET endobj 189.19 173.48 53.03 -78.24 re S
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